NOVEDADES IMPORTANTES

Acceso a todos los contenidos

Hace unos meses decidimos suspender nuestra actividad de formación online en Digital Learning SL.

Desde entones hemos mantenido operativos nuestra plataforma de teleformación y webs de contenidos Academia Android y Digital Learning, habilitando un acceso libre y gratuito a todos estos recursos, incluyendo cursos y contenidos Premium que antes requerían un registro y pago previo, lo que ha propiciado un volumen de visitas constante de usuarios que consultan esta formación.

Venta-traspaso de los contenidos

Creemos que estas webs por sus contenidos, posicionamiento SEO y atracción de tráfico (junto a sus cuentas en redes sociales asociadas, incluyendo Twitter y Facebook de nuestro curso de Community Manager) pueden ser una oportunidad para emprendedores o compañías de diversos ámbitos (formación, marketing y publicación online, desarrollo software,…) que quieran:

  • Captar usuarios, alumnos o clientes para sus proyectos, productos y servicios.
  • Comercializar los contenidos bajo múltiples fórmulas: venta de publicidad, modelos freemium o de pago, suscripciones…
  • Crear un nuevo proyecto a partir de esta infraestructura de recursos.

Si tú o tú empresa estáis interesados en adquirirlos, ofrecemos su traspaso en propiedad exclusiva. Puedes contactar conmigo en «contacto@digitallearning.es» (por favor entiende que los correos que no vengan suficientemente identificados no vamos a atenderlos). Gracias.

Manuel Cabello (Socio-Director de Digital Learning/Academia Android)

En Digital Learning somos especialistas en formación online en el área de las Tecnologías de la Información, con una apuesta preferente por la enseñanza de entornos y herramientas que siguen los estándares abiertos y la filosofía open source / software libre.  Ofrecemos contenidos y cursos para poder aprender de forma autónoma o con la ayuda de un Tutor.

Plataformas Teleformación

Organizamos ediciones online en colaboración con la Fundación General UGR-Empresa (FGUGREM) y los impartimos en el Campus Virtual de la Universidad de Granada (Cevug)Logos Cevug y FGUGREM

Además disponemos de una plataforma de teleformación donde impartimos ediciones propias:

La plataforma está basada en Moodle, la solución open source líder en el entorno educativo.

Logo moodle

En todas ellas, se dan las mismas características técnicas, ofreciendo al alumno un entorno completo de aprendizaje a través de la Web:

  • Recursos didácticos: páginas web, documentos, presentaciones y material multimedia, ejercicios prácticos, autotests, cuestionarios, enlaces.
  • Herramientas de comunicación y participación: buzón personal, chat, calendario de actividades, encuestas, blog, noticias, foros.
  • Seguimiento y supervisión de la actividad del alumno: estadísticas de accesos, ejercicios entregados, calificaciones.

A esta modalidad de ‘formación online’ también se le conoce como teleformación, formación virtual o e-learning.

Academia Android es un servicio de formación online de Digital Learning especializado en el área del desarrollo de Aplicaciones Móviles y Videojuegos

Cursos online (ya solo disponibles algunos en modalidad de autoformación)

ACADEMIA ANDROID

En la web Academia Android ofrecemos tutoriales sobre el desarrollo de aplicaciones y videojuegos para Android. Contenidos webs, videos y proyectos descargables para la autoformación del alumno, sin Tutor.

EDICIONES DIGITAL LEARNING

Esta modalidad ya no esta disponible. Hemos publicade algunos de estos cursos con acceso gratuito en modalidad de autofomación sin tutor 

Programación Java/Android

Desarrollo de Videojuegos

Diseño Gráfico

Programación Web

Comunicación Web

Nivel usuario

EDICIONES PROGRAMADAS CON FGUGREM Y CEVUG

Si quieres conocer las características de nuestros cursos, consulta la página modalidades de formación, donde las explicamos detalladamente

contacto[arroba]digitallearning.es

Libro Wikipedia o cómo elaborar contenidos

Con frecuencia al crear un nuevo curso online nos surge la pregunta: ¿merece la pena elaborar los contenidos o es mejor recopilar información de Internet y que ésta sea la base para impartir la formación? Casi sobre cualquier materia, si se busca lo suficiente, pueden encontrarse contenidos abiertos con licencias que permiten un amplio uso (pensemos en los que solo exigen la atribución de autoría) y con un buen nivel de calidad. Además, las plataformas de e-learning, como Moodle en nuestro caso, con una filosofía constructivista de la formación, te permiten elaborar un curso a base de insertar recursos de Internet (páginas, videos, imágenes,…) aderezado con recursos propios, fácilmente y sin problemas.

Por descontado hay una labor de ‘editor‘. Hay que saber qué buscar y tener criterio para aplicar los filtros de calidad adecuados: mientras más se conozca de un tema, y cómo enseñarlo, mejor será la recopilación. ¡Ojo!, estamos hablando de engarzar recursos en Internet de diversas fuentas, con aportaciones propias que sirvan de hilo conductor del contenido,  no basarse en la documentación de un solo Autor. La diferencia es clara, aunque quizás, como decía la frase: «copiar a uno, es plagio, copiar a muchos, investigación«, no tanto como parece.

En nuestro caso, preferimos elaborar el contenido o contar con Autores que colaboren con nosotros, principalmente por estas dos razones:

  • En una recopilación el resultado suele ser demasiado heterogéneo. Es difícil que se mantenga el enfoque y desarrollo que se había pensado y aparezcan sensibles diferencias en los estilos de exposición o  en el nivel de profundización con que son tratados los temas. Puede haber solapamientos que en vez de remarcar un tema causen confusión por su distinto tratamiento o pueden ‘colarse’ aspectos de la materia que dispersan o alejan la atención del alumno respecto a cuestiones básicas que quieres tratar. Se pueden disminuir estas ‘irregularidades’, pero a costa de una labor de búsqueda y filtrado cuyo esfuerzo puede acabar resultando igual o mayor que elaborarlo uno mismo.
  • Piensas que si haces esa labor de ‘editor’, ésta no va a ser valorada (eres un simple ‘agregador’), a pesar de que exige un claro ‘know-how’ de la materia y de cómo exponerla. Si se imparten clases presenciales, puede aceptarse que el profesor se base sobre diversos textos de referencia y a lo sumo elabore una presentación muy esquemática, pero quizás en la formación online no esté tan bien visto y los valores añadidos que aportan el Tutor y el diseño de recursos (fundamentales) como ejercicios, autotest, foros,… sean comparativamente menores a los equivalentes en la enseñanza presencial.

En definitiva, si enlazamos con otros recursos de Internet, es como ampliación o referencia, no formando el contenido principal en sí.  ¿Entonces, por qué la pregunta del inicio?. Pues porque surge una duda. Internet y sobre todo, la proliferación de buenos contenidos con licencias Creative Commons o similares, son fenómenos relativamente recientes.  ¿No hay un algo por ahí, llámese ‘tradición’,  paradigma o percepción particular que nos hace ser contrarios a esa forma de actuar?. No lo se, por eso conviene seguir preguntándoselo de vez en cuando…
Libro elaborado con WikipediaAl hilo de esto y para los que no lo conozcan, aunque lleve tiempo disponible, he elaborado en 1 minuto (segundos arriba o abajo) este pequeño libro sobre Internet y la Web, a partir de artículos de Wikipedia. En ese enlace se puede ver una previsualización del libro fisico (¡no lo compren!, es una muestra). Si hojearan todo el libro, podrían apreciar los ‘defectos’ (al menos para mí) de desigualdad que apuntaba anteriormente (la fuente es la misma, Wikipedia, pero ya sabemos que las aportaciones son múltiples).

Animo a que hagan una prueba por si mismos  de una materia que conozcan. Por supuesto, a menor número de artículos, y con una búsqueda más esmerada (hay a veces artículos distintos para casi el mismo tema) el conjunto sale más homogéneo. No decimos que no sirva como libro de soporte, al contrario, nos parece magnífico lo que ofrece Wikipedia y habrá gente que diga ‘¡ a mi, me vale así !’, y no seremos nosotros los que le llevemos la contraria…

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